代表性成果 【1】专著：《国际高等教育质量保障组织发展及效力诉求》 中国社会科学出版社 2016.12 【2】专著：《效力诉求：美国博士生教育质量评估的演进》；科学出版社，2013.4 【3】合著：《发达国家和地区博士生教育中的创新人才培养》；华中科技大学出版社 2010.3 【4】主编：《大学生心理健康及安全教育》；科学出版社 2016.7 第一作者发表的学术论文 【5】.研究生教育立德树人:目标体系、实施路径、问责改进[J].学位与研究生教育,2018,08:58-63.CSSCI 【6】.从CGS《研究生教育2030:展望未来行动指南》看我国的研究生教育改革路径[J].学位与研究生教育,2018,03:66-71.CSSCI人大复印资料索引 【7】.问责与改进:我国第四轮学科评估元评估[J].学位与研究生教育,2018,02:32-38.CSSC.人大复印资料转载 【8】博导指导质量:参照模型、批判反思、问责改进 法学教育研究 2018.3 CSSCI 【9】大学战略规划效力提升:规划与评估的融合[J].中国高教研究,2017,03:45-48.CSSCI 【10】大数据时代我国研究生教育的变革路径——基于《全球研究生教育行动指南》[J].学位与研究生教育,2016,09:65-68.CSSCI 【11】国际化背景下高等教育质量保障发展趋势及中国选择高等教育研究,2015,3606:42-48.CSSCI 【12】.本科教学评估：理性反思与现实选择[J].中国高教研究,2008,10:17-20.CSSCI 【13】美国博士生教育评价:演变趋势及启示[J].高等工程教育研究,2009,02:99CSSCI 【14】觉醒中的迷茫:当前女大学生发展障碍实证研究[J].中华女子学院学报,2009,2103:39-44.人大复印资料转载 【15】.美国博士生教育高损耗分析及治理[J].学位与研究生教育,2009,03:73-77.CSSCI 【16】美国博士生教育质量评估的效力诉求[J].中国高教研究,2009,09:40-44.CSSCI 【17】传承与变革:划转院校特色大学建设的困境与超越[J].中国高等教育,2009,24:45-47.CSSCI 【18】英美制造业人才培养特点及启示[J].教育与职业,2006,08:34-35.核心 【19】职业教育社会评估策略探索及指标体系的建立[J].职业教育研究,2006,05:6-7. 【20】.美中博士生教育评估体系有效性分析及启示[J].学位与研究生教育,2010,07:44-49.CSSCI 【21】美国NRC2006-2008博士专业质量排名体系分析[J].学位与研究生教育,2010,11:72-77.CSSCI 【22】美国NRC最新博士专业质量排名:发现、评价、判断[J].学位与研究生教育,2011,09:61-64.CSSCI 【23】中美博士生导师指导质量问题及改进措施[J].西安电子科技大学学报(社会科学版),2015,2501:124-129.CSSCI（扩） 【24】中美高校学生事务管理人员职业素质比较及启示[J].世界教育信息,2008,08:18-21. 【25】超越“玻璃顶”:美国大学女校长案例研究[J].理工高教研究,2008,2706:23-26. 【26】高等教育评估国际化:动因、特征、指标[J].西安电子科技大学学报(社会科学版),2015,2505:107-111. 【27】高校教师绩效评价:追寻数量与质量的平衡[J].西安电子科技大学学报(社会科学版),2016,2603:91-95.CSSCI（扩） 【28】我国高等教育质量保障效力:批判反思、理想模型、提升路径[J].西北工业大学学报(社会科学版),2016,3603:95-99. 【29】省级巡视诊断的元评估:影响分析及建议[J].西安电子科技大学学报(社会科学版),2016,2605:104-109.CSSCI（扩） 【30】独立学院合格评估效力提升的路径探索[J].西安电子科技大学学报(社会科学版),2014,2401:146-150.CSSCI（扩） 【31】高校学生评教:功能、批判、效力[J].西安电子科技大学学报(社会科学版),2014,2404:116-119.CSSCI（扩） 【32】“新工科”背景下专业认证中美比较研究[J].西安电子科技大学学报(社会科学版),2018,2801:77-80.CSSCI（扩） 【33】现代职业教育质量保障体系建设:政策目标、问题反思、实施路径[J].西安电子科技大学学报(社会科学版),2017,2703:135-139.CSSCI（扩） 获奖成果 【34】《国际化背景下高等教育质量保障组织发展》中国社会科学出版社，2017年陕西省高校人文社科成果二等奖 【35】《效力诉求：美国博士生教育质量评估的演进》；科学出版社，2013.4 获2014年陕西省高校人文社科成果二等奖 【36】 问责与改进:我国第四轮学科评估元评估[J].学位与研究生教育,2018,02:32-38.CSSC.2019年陕西省高校人文社科成果二等奖 主持科研项目 国家级一项 省部级三项 【1】全国教育科学规划项目：研究生教育质量保障体系问责改进路径研究 【2】教育部人文社科项目：国际化进程中的高等教育评估（2012-2014） 【3】陕西省博士后基金项目： 大学校长学术行政角色的冲突与转换研究（2014-2016） 【4】全国教育科学规划课题：博士生教育质量评估的历史与比较研究 （2010-2012） 【5】中国冶金教育学会课题： 高等教育发展性评价（2010-2011） 【6】陕西省教育科学规划课题： 高校教师绩效评价研究（2010-2012） 【7】陕西省教改项目： 高校教师发展中心功能有效发挥的路径探索（2015-2017） 【8】陕西省教育厅课题： 高等学校学生评教的有效性研究（2011-2013） 【9】陕西省教育科学规划课题： 高校有效教学的策略研究 （2013-2015） 【10】西安建筑科技大学教改项目： 研究生导师指导质量评价研究（2013-2015） |
